招生問答

第一章   學校簡介


第一節

MSA辦學理念

辦學特色:更中國 更世界

校訓:融匯中外 卓爾不群

辦學宗旨:啟發潛能 培育全人

辦學目標:建設溫馨友善、令人向往的優質學校

培養目標:培養全面發展、特長突出的時代新人和世界公民


第二節

學校及各學部課程簡介


華南師范大學附屬外國語學校簡稱華師外校,由同文教育集團與華南師范大學合作創辦,是一所高起點、高品質、現代化、國際化的可寄宿制民辦外國語學校,是華南師范大學唯一一所外國語學校。


學?,F有CEP雙語部(1-9年級)及創新融合部(I-EP IB課程1-9年級+AEP 9-12年級)。


CEP雙語小學部(1-6年級)

以國家課程為主,融合先進國際教育理念。在高效完成國家課程的同時,開設中華傳統文化、舞蹈、武術、閱讀、國際理解、外教思維、外教科學、外教藝術、EMI足球等必修特色課程,另開設200多門選修課程,每班30人左右。學生參加中考,出口以國內升學為主。

CEP雙語初中部(7-9年級)

以國家課程為主,融合先進國際教育理念。在高效完成國家課程的同時,開設中華傳統文化、國際理解、第二外語、外教科學、外教設計等必修特色課程,另開設近100門選修課程,突出學生全面發展和個性化發展。每班30人左右。學生參加中考,出口以國內升學為主。

I-EP創新融合部小學部(1-6年級)

UOI超學科探究式教學,語文數學基于國家教材進行探究式教學;中外教雙班主任制,浸潤式中英文雙語環境;中、英文提供CAL、EAL課程(中文支持、英文支持)。

必修課程含:中文(語文&書法)、英文、數學、UOI探究、體育、個人與社交、視覺藝術、表演藝術(音樂)、表演藝術(戲?。?、舞蹈、電腦編程、圖書館技能、勞動課、班會課。選修課:免費/收費選修課,3節/周。

UOI探究:校內探究+實地考察。每班不超過24人。

I-EP創新融合部初中部(7-9年級)

IB MYP候選學校,探究式教學。中外教雙班主任制。必修課程含:中文語言文學、英語語言習得、數學、體育與健康、科學、視覺藝術、表演藝術(音樂&戲?。?、設計、ICT信息技術、歷史、探究項目/社區設計、勞動課、班會課、綜合技能。選修課:免費/收費選修課,4節/周。

其中語文數學基于國家教材進行探究式教學,英語根據MYP語言習得進行6階段分層教學。滲透跨學科主題教學;法語、西班牙語、韓語、日語必修一門二外。月度探究:校內探究項目+外出探究實踐,每學期特色課程:公益/商業課程+戶外堅毅主題課程。均為約一周長課程。每班不超過24人。

AEP國際高中(9-12年級)

作為美國頂尖公立特許學?!轮輫H領袖學校廣州校區,課程獲得權威學術機構Cognia認證,學生畢業獲得美國高中文憑,并可修讀美國大學理事會授權的AP課程。學生通過豐富多彩的課外活動以及專業的升學指導,獲得個性化背景提升,最終錄取世界頂尖大學。



第二章  2021年秋季招生計劃


第一節

招生計劃

微信圖片_20201214172759.png

具體以教育局審批招生人數為準


第二節

費用標準(參考2020年秋季入讀收費,2021年秋季收費標準待定)

微信截圖_20201214174427.png

以上費用不包含住宿、餐飲、校車(按公里計費)、校服,床上用品等雜費


第三節

招生要求

一. 對象:

中小學入讀(1年級及7年級):按照政策,以搖號結果為準,少量補錄學位


二. 報名流程:

CEP/I-EP

1.咨詢學校:可通過預約參觀及意向登記咨詢

2.廣州市義務教育學校招生報名系統報名:根據教育局公布時間填寫


第三章  招生問答


第一節

 師資問題


1.學校師資情況

華師外??傂iL由朱子平Philbert Zhu擔任,學?,F有專任教師團隊285人(含外教),其中碩士及博士占20%以上,以“211”和“985”師范類本科生和研究生為主。同時我們設立有同文教育研究院,匯聚了原廣東省教育研究院教研室英語科主任、正高級教師、特級教師黃志紅、張潔等一批國內知名教育專家,加強對青年教師科研、教學等方面能力和技能的培訓。


我們從教育理念、價值觀、專業素質、學歷背景、教學能力、個人綜合素質等多方面對候選人進行評估和甄選,并會優先從具有國際學校、國內知名學?;蛲鈬Z學校工作經驗者、或國內外知名院校畢業生中選拔。


學校教師隊伍由三部分組成:外籍優秀教師、教育專業畢業海歸教師和優秀的本土教師。外籍教師要求具有教學工作經驗及相關資質證書,并且經廣州市外專局審定可以在國內任教能使用母語進行教學的優秀教師。 I-EP學部要求有留學、IB或者國際課程背景的候選人,綜合其教學能力、個性與項目的契合度進行選擇。AEP外教要求有國際學校3年以上高中學校授課經驗,語言類外教需母語為該語言。

所有教師都要通過“資格審查、演講、答辯、專業技能考核、說課、試教、校長面談、崗前培訓”八個環節。


2.學校外教主要來源于哪些國家?什么學歷?

我們非常注重外教的選拔。目前外教主要來自美國、英國、澳大利亞、加拿大、荷蘭等英語母語國家。學歷素質方面,外教全部持有國際教師資格證書,均為本科及以上學歷,其中碩士達到30%以上、博士占5%,平均教齡10年以上,且都在招聘審核中經過嚴格的背景調查,師風師德方面過硬;授課課程方面,除了擔任英語語言類課程外,還會承擔數學、信息技術、人文歷史、藝術、科學、體育等多類型課程,專業度、跨學科能力強。


3.外教配比情況如何?

外教約占教師總數的25%。這些外教除了擔任英語語言類課程外,還會承擔數學、信息技術、人文歷史、藝術、科學、體育等多類型課程。

現階段I-EP中外教配比約為5:5。


4.學校有多少外教?每周幾節外教課?

CEP學部:有14位外教(含足球外教3位)。外教課時根據年級不同,課程不同,而有所區別。如一年級外教課 4.5節/周,六年級5.5節/周。

I-EP學部:小學十三位,中學八位。外教課分為外教教學及中外教合作教學,小學約為13節~16節(根據年級不同,課時不同);中學約為17節(因為中學實行分層教學,因此根據學生水平不同,課時不同)

AEP:根據不同課程要求安排中外教進行授課,科學類,人文學科,高級英語課程將安排外教進行授課。


第二節

課程問題


1.課程設置如何體現華師外?!案袊?、更世界”的辦學理念?


“更中國”體現在除了開齊、開足、開好國家課程外,還開設了中華傳統文化課、嶺南文化探究課程等必修課程,和國畫、書法、茶藝、陶藝、中國象棋等選修課程;


“更世界”體現在中西融合的課程體系。通過中外教師的合作,融合中西方教育理念和方法的優點,基于中國,面向國際;通過開設EMI課程、英語泛讀、視聽說、英語思維、國際理解、世界課堂課程等課程,全面發展學生英語語言表達能力、思維品質、文化意識和學習能力,提升學生的核心素養,幫助學生勇敢面對未來的挑戰, building for the future。


I-EP學部:

* 中英雙語并重。在努力提高學生英語能力的前提下,保證學生中文能力的發展。中文和英文課在語言課程中的比例是大約對等的。

* 雙班主任制。中小學各班配一位中教班主任、一位外教班主任。兩位班主任在班級管理中有不同的分工側重,但也緊密配合,一起組織學生的UOI探究(小學)和綜合技能(中學)課程教學,也協作進行學生的管理和引導。通過這樣的互動讓學生不僅在學科學習中達到中西結合的學習,也在日常學校生活中理解、學習和適應中西兩種文化及建立他們參與跨文化交流的基礎能力。

* 課程融合。I-EP的中文、數學課程使用國家課程大綱,結合國家課程的學習內容和國際先進教育理念和教學方法,

* I-EP每學年設立各種與課程相互關聯的外出探究、競賽、活動,這些活動的設置都本著中西平衡的初心進行設計。這些活動有:詩詞大會、拼音直讀比賽、中國新年游園、中文戲劇、書本角色日、閱讀周、模擬聯合國、科學展等。


AEP學部:美式高中秉承“更中國,更世界“的教學理念,建設中美人才培養基地。引進完整的美國高中課程,并與中國學生傳統優勢課程相融合,以培養具有國際化視野,掌握漢語、英語和西班牙語,德智體全面發展的未來國際化領導人才為目標,為學生提供直通海外名校的高品質課程。多元課程體系不僅讓學生在品德、學識及體能上得到提升,而且加深他們對多元文化的理解,使之成為服務社會的終身學習者。


2.學校課程特色有哪些?

CEP學部:

課程=國家核心課程+校本必修特色課程+個性化選修課

?保證國家基礎------教育教學質量區域領先

?突出外語特色------多維外教課程約占總課程數的30%

?豐富博雅課程------形式多樣的藝體課、品德課

?學習方式變革---IPad項目和探究式學習

?個性化選修課------每周有三節個性化選修課

?多元探究課程—---探索、發現、體驗

?兼修二外-----中學開設西班牙語、法語、德語、日語、韓語等小語種課程,體驗不同文化,提升國際交往能力


I-EP學部:

課程=必修課程+選修課程+探究實踐/學年特色課程(財商/公益/戶外堅毅)

小學部(1-6年級):IB PYP授權學校。

UOI超學科探究式教學,語文數學基于國家教材進行探究式教學;中外教雙班主任制,浸潤式中英文雙語環境;中、英文提供CAL、EAL課程(中文支持、英文支持)。

必修課程含:中文(語文&書法)、英文、數學、UOI探究、體育、個人與社交、視覺藝術、表演藝術(音樂)、表演藝術(戲?。?、舞蹈、電腦編程、圖書館技能、勞動課、班會課。選修課:免費/收費選修課,3節/周。

UOI探究:校內探究+實地考察。


初中部(7-9年級): IB MYP候選學校,探究式教學。中外教雙班主任制。

必修課程含:中文語言文學、英語語言習得、數學、體育與健康、科學、視覺藝術、表演藝術(音樂&戲?。?、設計、ICT信息技術、歷史、探究項目/社區設計、勞動課、班會課、綜合技能。選修課:免費/收費選修課,4節/周。

其中語文數學基于國家教材進行探究式教學,英語根據MYP語言習得進行6階段分層教學。滲透跨學科主題教學;法語、西班牙語、韓語、日語必修一門二外。月度探究:校內探究項目+外出探究實踐,每學期特色課程:公益/商業課程+戶外堅毅主題課程。均為約一周長課程。


AEP學部:

課程=IL Texas美國高中學分課程+中國語言及文化特色課程+個性化背景提升課程

美高實行走班上課,課程設置完全根據學生情況開設;

升學實行導師負責,一入學每個學生會有自己專門的升學指導老師,整個高中期間,升學老師會跟進學生升學計劃的實施情況并予以反饋及調整。

?原汁原味的美式高中課程與20余門AP課程融合,培養學生批判性思維,提升學生的升學核心競爭力;

?Cognia美國南方學校學院協會SACS認證,及美國大學理事會(學校代碼 694011)授權為學生升學保駕護航。

?沉浸式三語(英語、漢語、西班牙語)教學,全方位提升學生語言水平,增加升學軟實力;

?經驗豐富的升學指導團隊,為學生提供全面升學建議及指導;

?豐富的社團活動及領導力核心課程,幫助學生塑造領導能力;


3.國家教材課程是否會被壓縮,課業是否繁重?

CEP學部:國家課程內容與IB理念的教學方式相結合,我們會對一些學科內容進行科學的整合,但會確保國家課程教學內容全覆蓋。教師會合理安排教學內容,在教學過程中把提升學生的學習興趣放在首位。保證開齊、開足、開好國家課程,我們通過加強教學研究,提升課堂效率,保證在不增加學生過重的課業負擔的情況下,高效完成國家課程。


I-EP學部: 對國家課程和探究課程的融合處理不是簡單的1+1=2,而是1+1=1。這意味著這不是簡單的課程或材料拼合,而是通過綜合國家課程大綱目標、國家課程教材內容、多元豐富的資源、先進且符合學生發展水平的教學方法等多方面的考慮進行一體化的課程設計。在我們現在的教學中,國家課程大綱是I-EP中文、數學課程建設的基礎,國家課程教材是我們諸多教學資源之一,所以學生在學習中的體驗會更加廣泛也更有參與度。


課業設計上,老師們會根據課程要求和項目作業量要求發放適量學習任務,同時在教學上老師們也會對學生的學習方法提供指導,這樣既保證學生的任務量適中,也保證學生在學習知識、概念的同時培養良好的學習方法,更高效的管理自己的學習和生活。


4.學校有哪些外教課程?

CEP學部:小學部開設了外教語音,視聽說、繪本閱讀、外教美術、外教足球、外教體育、外教科學、外教思維等,還有豐富多彩的選修課,如外教漫畫、戲劇、劍橋考級外教班、英語歌曲班等。中學部外教課程有:英語泛讀、英語視聽說、英語思維、設計、EMI科學、EMI體育、第二外語、劍橋英語選修。


I-EP學部:小學現在使用外教進行授課的課程有:英文、美術、音樂、戲劇、體育、UOI (中外教協作)、ICT。中學現在使用外教進行授課的課程有:英文、設計、體育、音樂、戲劇、探究項目、綜合技能(中外教協作)。


AEP學部:英語、物理、生物、化學、美國歷史、世界歷史、世界地理、人文地理、宏觀經濟學、微觀經濟學等(具體的外教課程會根據當年課程開設的情況有所調整)


5.第二外語的設置和安排?

CEP學部:中學開設第二外語課程,有日語、韓語、法語、德語、西班牙語,每周一節,采用走班的形式,學生入學后必須選擇其中一個語種進行學習,期末根據學生上課的過程性記錄和成果性評價(筆試、口試、展示)形成考核結果。


I-EP學部:中學設置第二外語的必選課,為學生提供每周2個課時的韓語、日語、法語、西班牙語四個語言的學習。每個學年,學生根據自己的興趣選擇想要學習的二外語言進行學習。


AEP學部:第二外語為西班牙語,是美高的必修課程。通常在10年級開設西班牙語1(低階),11年級開設西班牙語2(高階)。


6.學校的功能室具體分成哪些科目的功能室?每個科目功能室分別有幾個?

CEP學部:CEP小學部各類功能室一共16個,含音樂室、鋼琴房、樂團練習室、形體室、書法室、美術室、心理驛站、計算機室、STEAM工作坊、科學室等。音樂類6個功能室,美術類4個功能室(含書法室),科技類3個,心理咨詢1個,國學室1個,多功能室1個。CEP中學根據國家課程的要求和標準化學校的配置,設有四間實驗室,分別是:生物、化學實驗室各一間,物理實驗室1間、綜合科學實驗室1間音樂室1間,美術室1間,計算機課室1間。


I-EP學部:小學使用的功能室包括小學美術室、音樂室、戲劇教室、語言支持教室(CAL、EAL)、蘋果電腦機房;I-EP中學所有學科使用學科教室,學生根據課表進行走班教學。這些學科教室包括:中文教室、英文教室、數學教室、科學實驗室、設計工坊、美術教室、音樂教室、表演藝術排練室等。


AEP學部:有專用的科學實驗室,托福??贾行?。


第三節

教學問題

1.學校如何突顯外語特色?

CEP學部:通過中外教師的合作,融合中西方教育理念和方法的優點,基于中國,面向國際;通過多維外語課程,實現學生個性化學習、興趣發展的需求,外語類課程約占總數的30%。分為基礎課程、拓展課程、EMI課程、選修課和學科活動。全面發展學生外語運用能力、思維品質、文化意識和學習能力,提升學生的核心素養。小學外語類課程約30%,中學外語課約25%。


I-EP學部:外語特色在于一個全方位的語言環境的創設。我們要解決的是“建立一個可以幫助學生順利過渡到國際化學習環境并能成功完成學業的英語學習環境”。這個環境包括了英語課、學科英語、課外互動里面的語言學習、語言應用、學科術語學習及文化理解。


AEP學部:美式高中授課語言為英語,中文、西班牙語、藝術除外。


2.學校外語特色課程占比多少呢?

CEP學部:小學部外語類課程約占總數的30%。CEP中學外語特色課程的課時占課時總數的25%左右。

I-EP學部:使用英語授課的課程比例大約如下:

小學50%~60%;初中60%~80%

AEP學部:美式高中,除中文、西班牙語、藝術以外,授課語言為英語。


3.學校的教學模式是怎么樣的?比如語文課,你們是怎么上的?

CEP學部:我們的教學模式主要是以探究式教學模式為主,避免傳統填鴨式教學及授課式教學。主要以探究式提問引導學生進行思考,鼓勵學生進行觀點表達,分享交流,小組合作,自己尋找答案。

?小班教學:每個班30人左右。提高學生積極性和主動性,增加課堂教學活動的密度、強度、效度,增強師生間、生生間互動,提高整體教學質量。

?走班教學:采用行政固定班授課和走班教學相結合方式。某些科目有固定教室和教師,但學生可流動聽課。提高學習興趣,照顧差異,互助合作。

?EMI教學:中英文雙語教學,提高學生適應國際教育的能力。

?個別指導:從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展,并針對部分培優、補差的學生進行個別指導。

?任務驅動:秉承以解決問題、完成任務為主的多維互動式教學理念,促使學生處于積極的學習狀態,培養發現問題、解決問題的能力。

?合作探究:組織學生為了完成共同的任務,按明確的責任分工進行合作學習和探究式學習,發展合作意識,培養集體主義精神。

以語文課為例,探究式學習的基本環節:創設情境,激發自主探究欲望——開放課堂,發掘自主探究潛能——適時點撥,誘導探究的方向——課堂上合作探究,訓練主動學習的能力——課后留創新作業,激勵學生主動學習。


I-EP學部:教學模式強調以下特點

?概念驅動。在建立扎實知識、理解的基礎上,以概念的學習和理解去設計單元課程。

?在真實情景下的教學。I-EP的學習強調學習內容和真實生活的關聯度,通過將學習的內容、概念放置到真實的情景中(如小學有六大探究主題,中學有全球背景),讓學生進行有意義的學習,也籍此提高學生的學習內驅力。

?對學生學習方法進行指導和教學。

超學科/跨學科跨學科。I-EP的教學重視學生跨學科或超學科的能力,這體現在綜合性的UOI探究單元(小學)、跨學科單元(中學)、探究項目(中學)的學習要求。


AEP學部:美式高中按照美國德州的教學大綱進行授課,同時由美國德州國際領袖學校提供專業的支持與指導。語文課為我國教育局規定的必修課程,老師在授課的時候既教授國內高中必修教材的精品文章,又融合了國際課程的相關內容。


4.華師外校對孩子的管理和成績效果如何保證?

(1)重視課程設置,課程設置是達成學生核心素養培養目標的基礎;

(2)重視教學實施。制定教學常規、教學要求各項制度,明確流程與標準,確保課程得到有效實施;

(3)注重教師科研教研,加大教師培訓力度,提高教師專業素養,進而提升教學水平和教學效率,培養優師、名師;

(4)IE啟發潛能態度的運用。在“尊重、信任、關懷、樂觀、刻意安排”五個基本理念的指引下,老師在教學過程中充分相信學生、鼓勵學生,激發學生正面向上的內驅力,師生共同朝著同一個目標一起努力,共同成長。


CEP學部:我校重視學生的養成教育,制定并實施“一日常規”,規范學生的行為,希望達到“處處見養成,時時顯規范”的教育目標。低年級以“學”規范,中年級以“爭”模范,高年級以“做”示范為年級階梯發展目標,循序漸進地對學生進行培養。在養成教育的基礎上推行民主管理,逐步實現學生自主管理。中學部實施《不合格,不活動》《周五留堂》制度,學生必須學業達標,才能參加興趣類選修和各項活動;在教學上,實施分層教學,分類輔導;采用目標引領,內驅力激發。我們有獎學金制度,每學年對學習成績優異,行為習慣良好的學生進行表彰,頒發獎學金。


AEP學部:華師外校美式高中對學生的管理是非常嚴格的。教學上我們使用Managebac作為教學平臺,可以幫助老師進行考勤、作業布置、輸入成績、發布成績報告。如果學生有遲到/缺勤的情況,根據本班的情況進行扣分,多次違反出席規定的,則會及時反饋給學生家長。每個學年結束,學術部及升學指導會對學生的成績、學分進行審核。若學生無法達到指定的學分要求,則要求學生重修該門課程。


第四節

學生問題


1.學校對孩子的電子設備是怎樣進行管理的?

學校原則上不允許孩子攜帶電子設備(例如手機、iPad等)進入學校,如果孩子把電子設備帶入學校,老師將進行統一管理,在學生離校前,老師再統一歸還給學生。學校會提供公共電話,方便學生與家長的聯系。如果學生是iPad項目班級,所有的電子設備(iPad)由班級老師統一管理。


AEP學部:

學生返校后老師統一收繳手機,學生在校期間,禁止使用手機;學生只能最多攜帶一部學習用電腦或者平板電腦返校,且規定電腦或者平板電腦不得離開教學區使用,每日晚自習結束后學習用電腦或者平板電腦均需要上繳,不得帶離教學區。在日常時間,若發現學生電腦用于學習以外的情況,將會有相應的處理及處分。


2.學校是否會有心理咨詢室?是否有心理課?

學校有專業心理咨詢室和專業的心理老師,對每個孩子進行心理健康普查,心理健康協助,有的放矢地對孩子進行引導。學校開通了心理健康輔導及援助熱線,以供師生、家長、學生的心理調節和個體咨詢;心理咨詢室定期推出專項教育的心理健康微課,為全校師生、學生家長提供專業協助,且學校在每學期都會為學生安排相應年齡段的心理課或者心理講座。


3.學校是否有專業醫務人員全職在崗?

學校有設立獨立標準醫務室,配有兩名專職醫生和一名護士進行24小時輪值,保證師生在校健康。


第五節

后勤問題


1.走讀學生中午可以午休嗎?

雙語部中午安排午休;I-EP及AEP學生不設午休時間,中午有一個小時的午餐和休息時間。


2.你們的住宿床位是怎么安排的?

一至三年級:一體式床(平層);一二年級大房間,每個房間不超過23張床,配三個洗手間;三年級女生6人/間,男生10人/間;

四年級及以上:上下床,6人/間。

I-EP中學部及AEP學部:4人/間。


3.學生伙食如何安排?

自行接送的走讀學生,每日提供一餐兩點(午餐+上午及下午間餐)

乘坐校車的走讀生,每日提供兩餐兩點(早餐+午餐+上午及下午間餐)

住宿生每日提供三餐三點(早中晚餐+上下午間餐+宵夜)

具體餐單可關注公眾號每周發布。


第六節 

升學問題

1.如果在華外讀中學,初三后有什么升學途徑?過去兩年的初中畢業生出口如何?平均分是多少?去向如何?

初三學生可根據自身情況選擇報考國內高中,也可報考本校國際高中。華師外校美式高中已開辦四年,本校學生可優先入讀本校高中。I-EP小學的學生可直升I-EP初中部并可直升我校美式高中。


CEP中學2018年首屆畢業生中考情況:

(1)國家級示范性高中錄取學生占比65%

(2)普高錄取率占比96%

2019年畢業生中考情況:

(1)國家級示范性高中錄取學生占比63%

(2)普高錄取率占比98%。

2020年畢業生中考情況:

(1)國家級示范性高中錄取學生占比42%

(2)A層班學生100%被國家級示范性高中錄取,最高分743。

(3)普高錄取率100%。


2.近兩年美高畢業生去向如何?

2019年-2020年,華南師范大學附屬外國語學校美式高中學部AEP12年級所有學子均收到了大學的錄取,升學率100%,一共獲得了來自英、美、澳、加、韓、瑞士等國家和地區的大學錄取通知書共109份。獎學金累計超過510萬元人民。


錄取院校包括加拿大的多倫多大學;美國的紐約大學,加州大學圣芭芭拉分校,布蘭迪斯大學,頂尖文理學院曼荷蓮學院;英國的倫敦大學國王學院;澳洲的墨爾本大學,悉尼大學等。藝術類院校的學生均獲得了美國頂尖藝術院校,如紐約視覺藝術學院,加州藝術學院,奧的斯藝術與設計學院,芝加哥藝術學院,普拉特藝術學院等;錄取的專業除商科、工程外,更涵蓋了社會學、藝術、生化等各大領域。


3.如果我小學選擇了IB班,可否中途轉去雙語班?有什么要求?有多大概率可以轉成功?

不建議中途轉班。兩個學部的教學目標不一樣,決定了教學形式及考核標準不一樣。如果中途轉班,需要有合適學位,且需通過學部相應的插班流程,對學生的適應性也提出了較高要求。


4.如果在這里讀小學IB班,中學可以考外面的公立初中嗎?

如果在這里讀小學IB班,學生的中文和數學學習會根據IB課程框架綜合國家課程大綱進行課程設計和評估。如果家長有讓孩子參加小升初的打算,更建議家長直接選讀雙語部。


5.IB班跟雙語班有什么區別?

(1)傾向性:

 雙語部以國家核心課程為主,融入中外融合校本必修課程及選修課程;IB班在國家課程融入IB PYP或者MYP課程框架進行課程設計。


(2)教學方法:

雙語部:合作探究教學方法,更注重結果,內容作為知識的處理。

融合部:IB使用探究式、概念驅動的教學方式,更注重過程,內容作為知識載體的處理。


(3)出口:

雙語部面向以參加國內中高考為主要目標或未來可能出國的學生;融合部面向未來有較強出國意向的學生。







快速通道

Express Lane

網站安全檢測平臺Copyright ? 2015. All Rights Reserved. 備案號:粵ICP備16067778號

粵公網安備 44030502006436號

一本色综合中文字幕亚洲_亚洲精品国产自在现线_亚洲人成网站在线播放2019